教育中常有这样的情况：有的学生勤奋地让人心疼，成绩却低迷不前；有的学生看起来不甚用功，却名列前茅。
我一直认为是方法的问题。要找到适合自己的方法并不容易。
最近，看到有人披露了爱迪生名言“天才就是1%的灵感加上99%的汗水”的后半截：“但那1%的灵感是最重要的，甚至比99%的汗水都重要。”
第一感觉是，完了，原来我们整天给学生灌输的“天才就是勤奋”“勤能补拙”都是假话。估计这句话的打击面不会小。
我不相信爱迪生会说这样不负责人的话，遂冷静揣摩。
我想，关键的问题是怎么理解“灵感”。如果感到这后半截对自己有打击性，多半是把“灵感”等同于“天赋”了。“天赋”不是人力所能及的。
“灵感”不应等同于“天赋”。
灵感是“踏遍铁蹄无觅处，得来全不费功夫”。
灵感是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。
灵感是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
“踏遍铁蹄”、“山重水复”、“众里寻他千百度”是指学习中的什么呢？
勤奋地思考。
原来，文前所举的那种情况，不是方法的问答，而是思考的问题。
只懂笔头用功，不懂思考是成不天才的。
勤能补拙没有错，99%的汗水不能少，不过，我们得先搞清楚，在勤于流汗的同时更要勤于思考。
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